Задержка развития речи у детей серьезная проблема для родителей. И в последнее время она становится очень актуально. Не даром количество частных логопедических кабинетов увеличивается в разы. Задержка развития речи у детей не бывает без серьезных оснований. Поэтому логопед может пролить семь потов, а результата не будет. Не сказать что логопеды не знают свою работу, но есть смысл шире посмотреть на проблему.
Самые распространенные причины задержки развития речи у детей
.
Причины задержка развития речи у детей могут быть как физические так и энергетические. А именно:
- Родовая травма черепа- краниосакральные нарушения. Это самая распространенная причина. Как следствие, может быть следующая причина
- Компрессия 5.7,8,9,10 и 12 черепно мозговых нервов.
- Нарушение примитивных рефлексов. Может быть следствием компрессии в.у. ЧМН. Примитивные рефлексы нарушают связь между корой и лимбическими структурами. В связи с тем, что связь мамы и ребенка очень сильная, необходимо стабилизации примитивных рефлексов мамы. Рефлексы Моро и РПпС ( рефлекс паралича при страхе)
- Проблемы у ребенка и у мамы во в нутро утробном периоде.
- Нарушение в канально-меридиональной и чакральных системах.
- Педагогические упущения
- Гиперопека
- Большой поток информации, стресс.
Задержка речевого развития. Теория.
Задержка речевого и психоречевого развития (ЗРР и ЗПРР ) – расстройства, при котором формирование речи и психических функций, в том числе и мышления и эмоциональной- волевой сферы, отстает от возрастных норм.
Симптомокомплекс задержки речевого развития ребенка.
- При задержке речевого развития ( ЗРР) – ребенок говорит, но словарный запаси построение фраз соответствует более младшему возрасту. Например, в три года он не составляет слова в фразы, а использует единичные слова, как годовалые дети. У ребенка нарушена дикция и его понимают только близкие .
- При моторной алалии- ребенок понимает речь, выполняет просьбы и сложные задания педагога, но не говорит. Нарушается работа отделов головного мозга, ответственных за набор активного словарного запаса, проговаривание слов, формирование речевых конструкций (построение фраз, предложений, рассказов) и артикуляцию. При этом интеллект сохранён, ребёнок понимает речь и выполняет речевые просьбы
Симптомокомплекс задержки психоречевого развития ребенка.
- При задержке психоречевого развития ребенка ( ЗПРР)-дети воспринимают речь на бытовом уровне, но не понимают сложные предложения и не вступают в диалог. Игры примитивные, чаще подвижные или разрушительные без сложного ролевого компонента. С опозданием формируются бытовые навыки- ребенок не может самостоятельно есть, одеваться, ходить в туалет.
- При сенсомоторной алалии- ребенок слышит звуки, но не понимает речь. Отсутствует пассивный словарный запас, дети не запоминают названия предметов на слух. В результате нет и активного словарного запаса и ребенок не произносит слова.
Симптомы при нарушении дикции.
Симптомы при нарушении дикции ( дизартрия)- у детей часто приоткрыт рот, нарушено звукопроизношение, усилено слюноотделение. Патология связана с повреждением отделов головного мозга; коры, мозжечка, стволовых и подкорковых структур, проводящих путей. При мозжечковой дизартрии нарушен темп речи ( брадиалалия- замедление темпа), ребенок говорит тихим голосом, произносит слова по слогам. Это вызвано ослабленным речевым дыханием. Часто это бывает при аденоидах.
Симптомокомплекс при аутизме.
При аутизме ребенок может механически произносить слова и фразы (эхолалия), не понимая смысл сказанного, либо же понимать речь, но не понимать ее. Заболевание проявлено характерными чертами: стереотипными движениями и играми. Аутоагрессией- ребенок бьет или кусает себя. Дети не смотрят в глаза, не обращаются с просьбами, избирательны к пище, избегают контакта с посторонними.
Чем может помочь кинезиолог при задержке речи у детей?
А правда, чем же может помочь кинезиолог при задержке речи у детей? Так как отоларинголог/ сурдолог исключил патологию органов слуха, а педагог психолог развел руки и установил -ЗПР. а что касается логопеда, то он и стимулирует речевое развитие и правильное речевое дыхание, а результата все нет! Так как, самая распространенная причина это краниосакральная дисфункция, то в первую очередь :
- Определю и исправлю родовую травму черепа.
- Удалю компрессию черепно мозговых нервов, не только подъязычного нерва, но и языкоглоточного нерва.
- Проработаю при необходимости примитивные рефлексы.
- Проверю и исправлю блоки позвоночника. Не только шейного отдела, но и поясничного отдела и крестца. Они все связаны между собой.
- Выявлю и купирую эмоциональные и психические расстройства, как у ребенка так и у родителей. В дальнейшем необходима коррекция этих проблем гомеопатией, нейро кинезиологией и гипнотерапией. Этим занимается моя супруга Елена Алексеевна Соколова, психолог, гипнотерапевт.
- Уберу нарушения в канально-меридиональной и чакральных системах.
- Восстановлю мышечный тонус ШВЗ
- Определю есть ли влияние других уровней и адаптаций.
Вся работа проводится методами биометрической склеротомной коррекции по методу Молоткова С.В. и остеопатией. Это рефлекторные и безболезненные техники основанные на традиционной китайской медицине и прикладной кинезиологии.
Пожалуйста, не затягивайте с решением проблем задержки развития речи у детей и взрослых. Если уж говорить о времени,то в этом случае время работает не на нас.
